Программа

Поляков К.Ю. «Практикум по машинному обучению и искусственному интеллекту для 10-11 классов»

На практикуме будут представлены авторские практические работы для старшеклассников (10-11 классы) по теме «Машинное обучение и искусственный интеллект». Материалы для каждой работы включают презентацию, рабочую тетрадь c заданием, блокнот Jupyter, файлы с данными, ответы и решения. На занятии слушателям будет предоставлен не только теоретический материал, но также и возможность выполнить несколько практических работ в среде Jupiter Notebook.

Енгуразова Е.А., Логинова Н.Ф., Лученков А.В. «Индивидуальная образовательная программа как инструмент осознанного выбора: маршруты самоопределения старшеклассников»

ИОП — это инструмент, который реально работает для решения проблемы выбора пути старшеклассниками. Как это работает? Обсудим на площадке.

Зотов И.Н. Мастер-класс «Избранные методы решения задач №17 по планиметрии ЕГЭ профильного уровня по математике»

Геометрия – наиболее уязвимое звено школьной математики. Это связано как с обилием различных типов геометрических задач, так и с многообразием приёмов и методов их решения. На мастер-классе будут рассмотрены некоторые популярные идеи м методы решения задачи №17 профильного ЕГЭ по математике последних лет.

Черепанова О.Н. Мастер-класс «Метод эквивалентных преобразований в решении неравенств»

На мастер-классе будет представлен метод эквивалентных преобразований как способ упрощения решения сложных неравенств.

Подольский Н.Н., Попел Т.А. Мастерская «Секреты олимпиадного эксперимента: мастерская для учителей»

В ходе мастерской учителя физики сами выполнят экспериментальные задания олимпиадного уровня для 10 класса, используя простое оборудование, получат методические подсказки для подготовки своих учеников к практическим турам.

Площадки «ИИФиРЭ – учителю»

На площадках состоится презентация возможностей Института инженерной физики и радиоэлектроники СФУ по взаимодействию с учителями физики:

• мастер-класс Зуева А.С. «Графические задачи в олимпиадных задачах по физике» (разбор решения задач);
• презентация Резиной Е.Г. "Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ по физике";
• сообщение Барановой И.А. «Проектная деятельность школьника»;
• презентация мероприятий института как пробы себя школьниками для решения задачи самоопределения.

Мастер-класс «МИФ как реальность: опыт организации межпредметного интенсива по математике, информатике и физике» (ФМШ СФУ)

На мастер-классе будет представлен опыт разработки и проведения интенсивной образовательной программы «МИФ», объединяющей математику, информатику и физику в едином межпредметном пространстве. Участники познакомятся с логикой построения интенсива, форматами занятий (от погружения в предмет до междисциплинарных проектных задач), а также получат практические рекомендации по организации подобных программ в своих образовательных организациях.

Сорокин Р.В. «Задача №26 ЕГЭ по информатике. С чего начать?»

Подготовка к решению задачи №26 ЕГЭ по информатике (задача, связанная с сортировкой данных) представляет собой существенную трудность ввиду наличия большого количества типов постановок и, часто, запутанностью условия. В рамках данной методической площадки мы попробуем разобраться, с чего лучше начать подготовку, рассмотрим методы решения отдельных задач в среде электронных таблиц и с использованием python. Все участники получат подборку заданий для подготовки, структурированных по темам и по сложности решения.

Казак Е.С. Мастер-класс «Использование модификаторов в моделировании в программе "Blender"»

Мастер-класс «Использование модификаторов в моделировании в программе Blender» познакомит слушателей с принципами неразрушающего моделирования. Будут продемонстрированы основные модификаторы, их настройка и комбинирование, а также даны практические советы по оптимизации работы с 3D-графикой.

Алиев Д.Р. Мастер-класс «Интеграция математики, информатики и 3D-моделирования как средство формирования компетентностных навыков обучающихся», МБОУ НСОШ №1 имени П.И. Шатова, пгт. Нижний Ингаш

Мастер-класс посвящён эффективному сочетанию математики, информатики и 3D-моделирования для формирования у школьников не только прочных предметных знаний, но и востребованных практических компетенций. Участники познакомятся с подходом, который делает обучение осмысленным, наглядным и напрямую связанным с реальными задачами. Такой интегративный подход не только повышает мотивацию школьников, но и формирует у них умение самостоятельно анализировать, планировать и применять полученные знания в реальных проектах.

Площадка «Специализированные классы: смыслы, модели, результативность» Ведущий: С.Ю. Андреева

Приглашаются команды школ, реализующих программы углубленного изучения по предметам естественно-математического цикла. На площадке будет обсуждаться специфика компонентов образовательной среды, необходимых для достижения качества образования специализированных классов и классов с углубленным изучением учебных предметов.

Площадка «Межпредметность как основа для разработки содержания «интенсивных школ». Ведущий – Солянкина Н.Л., Лаврентьева И.В., Авдеева О.В.

Приглашаются педагоги классов с углублённым изучением предметов, педагоги дополнительного образования

Дискуссионная площадка «Как развить и сохранить ценность познания в цифровую эпоху?» Модератор – Лукина А.К., ИППС СФУ

Приглашаем к обсуждению вопросов:

• Куда деваются почемучки?
• В чем специфика современного детства (культурно-исторический подход к современному детству)
• Интернет как культурное орудие и его влияние на развитие высших психических функций современного человека
• Живая природа как источник познания.

Основные дискутанты:

• Познание начинается с удивления – Лукина Антонида Константиновна, доцент кафедры общей и социальной педагогики СФУ
• Роль семьи в развитии и поддержке познавательной активности подростка – Коренева Вера Викторовна, доцент кафедры общей и социальной педагогики СФУ
• История, которая нашлась между строк: как подростки исследуют свой край через чтение и проектную деятельность – Казачинский район.
• Дроздов Николай Иванович, докт. ист. наук, профессор СФУ
• Современная детская литература как источник построения образа мира у детей- Финогенова Ольга Николаевна, доцент каф. Общей и соц. педагогики СФУ
• Поддержка учебной инициативы как проявления субъектной позиции будущего педагога-психолога - Волкова Мария Александровна, ст. преподаватель кафедры общей и социальной педагогики СФУ
• Формирование "ценности познания" у будущих педагогов-психологов Колокольникова Зульфия Ульфатовна, зав. кафедрой общей и социальной педагогики СФУ
• Взаимосвязь представлений студентов о креативности с особенностями их мотивационной сферы - Лукьянченко Наталья Владимировна, доцент кафедры общей и социальной педагогики СФУ

Дискуссионная площадка "ИИ в школе: проблема или ….?" Модератор К.А. Карнаухов

Искусственный интеллект уже ворвался в школу, но педагоги до сих пор в растерянности: запрещать или использовать? На площадке обсудим, что делать с «домашкой», которую теперь делает нейросеть, выделим плюсы и минусы каждого подхода, а также проведем мини-интервью со школьниками, которые расскажут, где ИИ действительно помогает им, а где — вредит.

Площадка «Интеграция ресурсов для одарённых: от сетевого партнёрства до летних школ»

В рамках площадки будет представлен опыт образовательных организаций: 

• Сетевое взаимодействие как ресурс углублённого изучения физики (на примере работы ФМШ СФУ с Назаровским районом) 
• Орешонок Н.И., Роор Н.В. «Качественные изменения ЕНиМО через интеграцию ресурсов «Профессионалитета» и индивидуальных учебных планов одаренных школьников», Лицей 1, г.Канск
• Шакурова А.В. «Летняя математическая школа как способ мотивации обучающихся и профессионального самоопределения», МБОУ НСОШ №1 имени П.И. Шатова, пгт. Нижний Ингаш

Площадка «От инженерной среды к исследовательскому взгляду: практики сопровождения проектной деятельности»

В рамках площадки будет представлен опыт образовательных организаций: 

• Кучкова Е.С. Проектная успешность обучающихся – формирование компетенций XXI века, МБОУ НСОШ №1 имени П.И. Шатова, пгт. Нижний Ингаш
• Неборак Ю.К., Монгуш М.А. «Инженерно-технологическое объединение в школе как среда сопровождения проектной деятельности учащихся», МАОУ Лицей №1 г. Красноярск
• Сиротенко А.А. «Организация «умных каникул» для реализации проектной деятельности», МБОУ НСОШ №1 имени П.И. Шатова, пгт. Нижний Ингаш